SI TU CREES EN TI MISMO, NO DEBES TEMERLE A NINGUN DESAFIO. TE DESEO MUCHOS EXISTOS EN TUS EXAMENES!

 COLOMBIAN HOLIDAYS

FECHA. Noviembre 6 

EVIDENCIA.  Identifica  palabras en inglés relacionadas con actividades culturales, celebraciones y tradiciones 

DESARROLLO DE LA CLASE. Hoy los estudiantes terminaron de realizar sus presentaciones, les pido por favor en casa vean imágenes de las ferias y fiestas estudiadas y repasen con los niños y niñas las actividades principales o la finalidad de la fiesta.

Vimos videos relacionados a las fiestas faltantes para profundizar y explicar lo que dijo cada estudiante tras su presentación.

Una vez finalizadas las presentaciones, los estudiantes finalizaron la guía que habían comenzado la clase pasada.

Por medio de un video y la ayuda de la profesora, los estudiantes iban completando cada una de las palabras en su lugar.

Una vez comprendidas las palabras relacionadas con las rutinas (que deben repasar en casa para estar preparados para el bimestral), cada uno debía realizar el dibujo de si mismo realizando cada parte de la rutina.

   COLOMBIAN HOLIDAYS

FECHA. Octubre 30

EVIDENCIA.  Identifica  palabras en inglés relacionadas con actividades culturales, celebraciones y tradiciones 

DESARROLLO DE LA CLASE. Los estudiantes que trajeron su presentación, tuvieron la oportunidad de hablar sobre la festividad que le correspondió, socializamos estas fechas y finalizamos dicha intervención viendo un video relacionado a las festividades colombianas para poder ampliar la información traída por cada estudiante.

Para finalizar nuestro encuentro y poder avanzar en las actividades, dado que varios estudiantes no trajeron la presentación hoy (para lo que se les dará el plazo hasta la próxima semana), dimos comienzo al último tema desarrollando una parte de la guía preparada para el próximo encuentro.

Para quienes aun no han realizado la presentación, les recuerdo las instrucciones:

 Donde a ellos aleatoriamente se les repartía una festividad Colombiana determinada y en 1/8 de cartulina con imágenes y el nombre de dicha festividad en Inglés, debían explicar brevemente de qué trataba esta festividad (esta actividad no es en inglés necesariamente).

TEMAS

Emilia - Navidad

Martina Ocampo. - Feria de Manizales

María Antonia Ocampo. - Festival Iberoamericano de Teatro

Maximiliano. - Feria de las Flores

María Antonia Molano. -  Carnaval de Barranquilla

Gabriela. - Carnaval de Negros y Blancos

Samuel - Festival de la Leyenda Vallenata

Andrés Juan -  Feria de Cali

Violetta - Semana Santa en Popayán

Emanuel - Carnaval de Riosucio

Martina Gutiérrez. - Festival del Bambuco en San Juan y San Pedro.

LOS ESTUDIANTES QUE ESTAN RESALTADOS, YA REALIZARON LA PRESENTACIÓN. 

 ADVERBS OF FREQUENCY 

FECHA. Octubre 23

EVIDENCIA. Relata con que frecuencia realiza sus actividades cotidianas

DESARROLLO DE LA CLASE. En nuestro encuentro del día de hoy, realizamos una serie de actividades referentes al tema, para profundizar en estos. Se realizaron varias guías virtuales, donde entre todos contestaban a las diversas preguntas que allí estaban.

Por otro lado, se les puso una tarea para la próxima clase. Donde a ellos aleatoriamente se les repartía una festividad Colombiana determinada y en 1/8 de cartulina con imágenes y el nombre de dicha festividad en Inglés, debían explicar brevemente de qué trataba esta festividad.

TEMAS

Emilia - Navidad

Martina Ocampo. - Feria de Manizales

María Antonia Ocampo. - Festival Iberoamericano de Teatro

Maximiliano. - Feria de las Flores

María Antonia Molano. -  Carnaval de Barranquilla

Gabriela. - Carnaval de Negros y Blancos

Samuel - Festival de la Leyenda Vallenata

Andrés Juan -  Feria de Cali

Violetta - Semana Santa en Popayán

Emanuel - Carnaval de Riosucio

Martina Gutiérrez. - Festival del Bambuco en San Juan y San Pedro

  ADVERBS OF FREQUENCY

FECHA. Octubre 16

EVIDENCIA. Identifica en ingles el vocabulario referente a los meses del año.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy continuamos viendo la primera hora los meses del año, finalizaron una segunda guía relacionada con dicho tema. 

En la segunda hora comenzaron a ver los adverbios de frecuencia. Copiaron en el cuaderno y tuvieron la oportunidad de según cada uno completar que tan frecuente realizaban la actividad que allí se planteaba.

 

FELIZ SEMANA DE RECESO

 MONTHS OF THE YEAR

FECHA. Septiembre 25

EVIDENCIA. Identifica en ingles el vocabulario referente a los meses del año.

DESARROLLO DE LA CLASE. Durante la primera hora de clase, los estudiantes celebraron el cumpleaños de uno de sus compañeros. 

En la segunda hora de encuentro, los estudiantes conocieron los meses del año a través de una canción (la cual deben repasar para aprender y reforzar conocimientos). Se comenzó el desarrollo de una guía. La próxima semana se les entregará una segunda guía para desarrollar durante la semana de receso.

 

BIMESTRAL

 

HOY SE REVISARON LAS GUIAS ENVIADAS LA SEMANA PASADA. LOS CUADERNOS QUE NO SE ENTREGARÓN O QUE LOS ESTUDIANTES RECOGIERON POR FAVOR A MAS TARDAR, ENTREGARLOS MAÑANA.

 VERBS

FECHA. Agosto 28

EVIDENCIA. Identifica en ingles vocabulario referente a los diferentes verbos

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy los estudiantes finalizaron la guía iniciada la clase pasada. Debe estar pegada en el cuaderno. También, realizaron una nueva guía de unos globos. Las iban desarrollando mientras visualizaban diferentes videos referentes a los verbos e iniciación a los adjetivos, ya que este será el ultimo tema que se verá durante el periodo.

ANIMALS

FECHA. Agosto 21

EVIDENCIA. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y sus características básicas.     

DESARROLLO DE LA CLASE. De antemano felicitar a los padres por el compromiso con el proceso de sus hijos, pues hicieron unas tareas espectaculares que sobrepasaron mis expectativas incluso hasta lo solicitado.

Los niños durante la clase iniciaron haciendo una breve presentación de sus tareas, donde hablaron de las principales características de cada hábitat elegido.

Finalizamos la actividad viendo un video de los diferentes hábitats para afianzar conocimientos y despejar dudas.

Para finalizar el encuentro los estudiantes con ayuda de un video comenzaron una guía relacionada con el tema de los verbos. Esta guía la terminaremos la próxima clase.

Algunas de las presentaciones....

 ANIMALS

FECHA. Agosto 14

EVIDENCIA. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y sus características básicas.     

DESARROLLO DE LA CLASE. En la clase del día de hoy, hablamos sobre la clasificación de animales. Si el animal era del aire, de la tierra o del mar. Se realizó una guía, la cual debe estar pegada en el cuaderno.

Los estudiantes deben realizar una actividad para la próxima clase. Basándose en el tema de Hábitats, ellos deben elegir dos que mas le llamen la atención y hacer un collage de cada uno. El collage puede hacerse con dibujos, con impresiones, con recortes de revistar etc. 

El collage debe tener animales típicos del hábitat, vegetación.

 

Ejemplos de hábitats: Desert

 ANIMALS

FECHA. Julio 31

EVIDENCIA. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y sus características básicas.     

DESARROLLO DE LA CLASE. Hoy los estudiantes expusieron el animal que comenzaron a colorear la clase pasada. El resto de clase estuvimos jugando un bingo de animales para afianzar conocimientos y mejorar la pronunciación. 

    ANIMALS

FECHA. Julio 24

EVIDENCIA. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y sus características básicas.     

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy continuamos con la guía del crucigrama que habíamos iniciado la clase pasada, la resolvimos en conjunto y yo las entrego la próxima clase. Los niños se llevaron un trabajo iniciado de un animal, deben terminarlo en casa (terminar de colorearlo y armarlo)y tenerlo pegado en el cuaderno, si el animal no cabe pueden usar dos hojas del cuaderno o lo pegan en una hoja o cartulina aparte.

   ANIMALS

FECHA. Julio 17

EVIDENCIA. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y sus características básicas.     

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy continuamos con el tema de los animales, se vio un video donde conocieron el vocabulario de estos y se dio comienzo al desarrollo de un crucigrama. Dicha guía la tengo yo, para finalizarla y pegarla en el cuaderno durante el próximo encuentro.

MATERIAL DE APOYO. 

  REGRESO A CLASE

FECHA. Julio 10

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se coloreo la portada de tercer periodo y alcanzamos a socializar un poco el primer tema que está relacionado con los animales. La clase duró menos de lo previsto dado que los niños salieron mas temprano por motivo del partido.

 BIMESTRAL

🌟ve y pasa el examen 

yo creo en ti✨

FECHA. Mayo 22

TEMA. Preposition of place 

EVIDENCIA. Describe donde están algunos objetos haciendo uso de las preposiciones 

DESARROLLO. El día de hoy se profundizó en el tema de las preposiciones, los estudiantes despejaron dudas y realizaron tres actividades de importancia para reforzar lo aprendido.

Aprendieron la canción que les dejo en material de apoyo, desarrollaron una actividad donde se les dio un vaso y ellos debían realizar la preposición indicada junto con un borrador. Es decir, si se decía que el borrador estaba "in, under, on etc.." ellos debían poner el borrador dentro, debajo, encima del vaso. Por ultimo, de manera dirigida pero individual, ellos desarrollaron una guía. En esta estaban las preposiciones (las cuales tenían la traducción en el tablero) y yo les iba diciendo en cada oracion a que se refería y ellos de manera individual ponían la palabra que mejor les parecía que encajaba en cada situación.

           MATERIAL DE APOYO. 

 FECHA. Mayo 22

TEMA. Preposition of place

EVIDENCIA. Describe donde están algunos objetos haciendo uso de las preposiciones.

DESARROLLO. El día de hoy vimos el tema de preposiciones de lugar, por medio de explicaciones y ejemplos. También se vieron diferentes videos que ayudaron a reforzar conceptos.

MATERIAL DE APOYO.

FECHA. Mayo 08

TEMA. Presentación personal

EVIDENCIA. Se presenta a sí mismo y a sus compañeros y compañeras, a través del uso de expresiones sencillas en inglés.

DESARROLLO. El día de hoy finalizamos la guía de la ensalada de la amistad, y se dio comienzo a un tema nuevo "Personal Presentation". Se realizaron una serie de actividades referentes al tema, un dibujo de si mismos donde reconocían sus rasgos físicos, también en grupo se realizó el una actividad de emparejamiento de rasgos físicos, por último se comenzó una guía que debían colorear y llenar con su información personal. Deben traer el cuaderno al día la próxima clase. Para quienes no asistieron el día de mañana estaré entregando las guías para que no se atrasen.

 

“Ser niño es ser poeta, artista y soñador en un solo corazón.”

FECHA. Abril 24

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy finalizamos el tema de buenos hábitos de convivencia por medio de un conversatorio, pegando unas normas de clase y una actividad en el cuaderno. Se dio comienzo con el siguiente tema coloreando una guía que tengo yo, dado que aun no han finalizado.

FECHA. Abril 17

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy se retomo el tema de hábitos de convivencia y se desarrolló una guía donde e debía colorear y escribir en los cajones las acciones que representaba cada imagen.  

inicio segundo periodo

 FECHA. Abril 10

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy se realizo la portada del segundo periodo, se pegaron los temas en el cuaderno y se dio comienzo al nuevo tema "instrucciones de buenos hábitos de convivencia" viendo videos.

MATERIAL DE APOYO.  

BIMESTRAL

 

 FELIZ REGRESO A CLASES

BUENA SUERTE EN SUS EXAMENES, MIS MEJORES DESEOS. USTEDES LO PUEDEN LOGRAR!

REPASO GENERAL

FECHA. Marzo 20

TEMA. DAILY ROUTINE

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy realizamos un repaso general de lo visto a lo largo del periodo, al igual que vimos un video sobre las rutinas diarias y se desarrolló una guía sobre estas. 

 

MATERIAL DE APOYO.

UNHEALTHY FOOD

UNHEALTHY FOOD

FECHA. Marzo 6

TEMA. UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. Reconocer el vocabulario en inglés relacionado con las principales  sustancias dañinas para la salud en textos escritos cortos.

DESARROLLO. El día de hoy se realizó una socialización sobre las carteleras realizadas la clase anterior. Se dío la explicación sobre unhealthy food y se realizaron dos guías sencillas. 

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

 HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

FECHA. Marzo 6

TEMA. HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. CLASIFICA Y NOMBRA EN INGLÉS ALIMENTOS Y BEBIDAS SALUDABLES Y POCO SALUDABLES EN SU CONTEXTO INMEDIATO. 

DESARROLLO. El día de hoy vimos diferentes videos relacionados con el tema de healthy y unhealthy food, entre ellos trivias que ayudaban de una forma diferente y divertida a afianzar sus conocimientos. Copiamos en el cuaderno la definición de healthy food y por último como trabajo en grupo, con los recortes que ellos habían traído, se pegaron en dos carteleras donde ellos decidían si el recorte del alimento hacia parte de la comida healthy o unhealthy. 

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

FECHA. Febrero 28

TEMA. HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. CLASIFICA Y NOMBRA EN INGLÉS ALIMENTOS Y BEBIDAS SALUDABLES Y POCO SALUDABLES EN SU CONTEXTO INMEDIATO. 

DESARROLLO. El día de hoy dimos comienzo a un nuevo tema, la comida saludable y la no saludable. Terminamos de colorear la guía de alimentos, y comenzamos a pegarlos en el cuaderno de manera organizada.

Primero con el título de HEALTHY FOOD, la comida saludable y después el titulo de UNHEALTHY FOOD, la comida no saludable. Debajo de cada figura se pone en inglés el nombre de cada alimento. 

 

HOMEWORK. Para la próxima semana traer la actividad terminada y varios recortes de diferentes alimentos.

MATERIAL DE APOYO. Pueden ver el siguiente video para reforzar conocimientos.

EMOTIONS

 

EMOTIONS 

FECHA. Febrero 21

TEMA. EMOTIONS

EVIDENCIA.  Reconoce las diferentes emociones y las implementa en su día a día en el aula de clase.

DESARROLLO. El día de hoy recordamos las emociones, realizamos un juego de mímica donde cada uno identificaba las emociones expresadas por los compañeros. Leímos un cuento llamado "Willy y Hugo" y las emociones de los protagonistas las registramos en el cuaderno, junto con su dibujo. 

MATERIAL DE APOYO. Pueden ver el video para afianzar conocimientos.

WEDNESDAY, FEBRUARY 14th 2024

 WELCOME 

Iniciamos nuestra clase de ingles revisando la tarea que teníamos pendiente de la clase anterior. 

Seguidamente reproducimos las siguientes canciones para activar nuestro cuerpo, sentidos y conocimiento. 

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw 

https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

 

Seguidamente vimos el siguiente cuento, en el que los estudiantes debían de identificar las emociones mencionadas. 

https://www.youtube.com/watch?v=BWssq6Mraus

 Realizamos la siguiente actividad (VIMOS EL VIDEO Y RESPONDIMOS PREGUNTAS ACERCA DE ESTE) 

https://www.youtube.com/watch?v=7IrlyaEhHnM

Por ultimo hicimos el siguiente juego 

https://arbolabc.com/vocabulario-en-ingles/sentimientos-exploratorio

WEDNESDAY, FEBRUARY 7th 2024

 WELCOME 

Iniciamos nuestra clase de ingles revisando la tarea que fue llevada a clase en la clase anterior, Seguidamente iniciamos con el tema del día.

EMOTIONS 

OBJETIVO:  Expresar estados de animo en ingles y asociarlos con situaciones de su entorno familiar y sus emociones. 

APRENDIZAJE:  Identifica el vocabulario y las frases usadas en ingles para hablar de sus emociones y estados de animo. 

Empezamos indagando un poco acerca de que emociones conocen los estudiantes, seguidamente entonamos y bailamos al ritmo de la siguiente canción. 

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw&ab_channel=SuperSimpleSongs-KidsSongs

Seguidamente dibujamos en el cuaderno algunas emociones y escribimos sus nombres. 

Por ultimo cada estudiante debía de dibujar la emoción con la que se identificaba el día de hoy. 

HOMEWORK : PARA LA PROXIMA CLASE INVESTIGAR 5 EMOCIONES 

WEDNESDAY, JANUARY 31th 2024

 TEMA: GREETINGS 

Iniciamos la clase de ingles, presentándonos con nuestros compañeros y docente, hablamos acerca de los saludos y las horas en las que corresponde cada saludo en ingles. 

Objetivo: Responder saludos y despedidas.

APRENDIZAJE: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando las expresiones (GOOD MORNING, GOOD AFTERNOON, GOOD BYE, BYE , HELLO, HI). 

Seguidamente vimos un video en el que nos enseñan los saludos y despedidas en ingles y vimos varios ejemplos. 

Por ultimo realizamos una guía en la que debíamos trazar los saludos en ingles.

NOTA: Terminar la guía en casa y pegar en cuaderno de ingles. 

WELCOME

 SEAN  BIENVENIDOS QUERIDOS NIÑOS Y NIÑAS A ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR, MI NOMBRE ES MANUELA Y  SERÉ SU PROFESORA DE INGLES, LO ESPERO MUY CONTENTA PARA CONOCERLOS Y PARA QUE APRENDAMOS MUCHO EN ESTE PROCESO.