BIMESTRAL

🌟ve y pasa el examen 

yo creo en ti✨

FECHA. Mayo 22

TEMA. Preposition of place 

EVIDENCIA. Describe donde están algunos objetos haciendo uso de las preposiciones 

DESARROLLO. El día de hoy se profundizó en el tema de las preposiciones, los estudiantes despejaron dudas y realizaron tres actividades de importancia para reforzar lo aprendido.

Aprendieron la canción que les dejo en material de apoyo, desarrollaron una actividad donde se les dio un vaso y ellos debían realizar la preposición indicada junto con un borrador. Es decir, si se decía que el borrador estaba "in, under, on etc.." ellos debían poner el borrador dentro, debajo, encima del vaso. Por ultimo, de manera dirigida pero individual, ellos desarrollaron una guía. En esta estaban las preposiciones (las cuales tenían la traducción en el tablero) y yo les iba diciendo en cada oracion a que se refería y ellos de manera individual ponían la palabra que mejor les parecía que encajaba en cada situación.

           MATERIAL DE APOYO. 

 FECHA. Mayo 22

TEMA. Preposition of place

EVIDENCIA. Describe donde están algunos objetos haciendo uso de las preposiciones.

DESARROLLO. El día de hoy vimos el tema de preposiciones de lugar, por medio de explicaciones y ejemplos. También se vieron diferentes videos que ayudaron a reforzar conceptos.

MATERIAL DE APOYO.

FECHA. Mayo 08

TEMA. Presentación personal

EVIDENCIA. Se presenta a sí mismo y a sus compañeros y compañeras, a través del uso de expresiones sencillas en inglés.

DESARROLLO. El día de hoy finalizamos la guía de la ensalada de la amistad, y se dio comienzo a un tema nuevo "Personal Presentation". Se realizaron una serie de actividades referentes al tema, un dibujo de si mismos donde reconocían sus rasgos físicos, también en grupo se realizó el una actividad de emparejamiento de rasgos físicos, por último se comenzó una guía que debían colorear y llenar con su información personal. Deben traer el cuaderno al día la próxima clase. Para quienes no asistieron el día de mañana estaré entregando las guías para que no se atrasen.

 

“Ser niño es ser poeta, artista y soñador en un solo corazón.”

FECHA. Abril 24

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy finalizamos el tema de buenos hábitos de convivencia por medio de un conversatorio, pegando unas normas de clase y una actividad en el cuaderno. Se dio comienzo con el siguiente tema coloreando una guía que tengo yo, dado que aun no han finalizado.

FECHA. Abril 17

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy se retomo el tema de hábitos de convivencia y se desarrolló una guía donde e debía colorear y escribir en los cajones las acciones que representaba cada imagen.  

inicio segundo periodo

 FECHA. Abril 10

TEMA. Instrucciones de buenos hábitos de convivencia

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy se realizo la portada del segundo periodo, se pegaron los temas en el cuaderno y se dio comienzo al nuevo tema "instrucciones de buenos hábitos de convivencia" viendo videos.

MATERIAL DE APOYO.  

BIMESTRAL

 

 FELIZ REGRESO A CLASES

BUENA SUERTE EN SUS EXAMENES, MIS MEJORES DESEOS. USTEDES LO PUEDEN LOGRAR!

REPASO GENERAL

FECHA. Marzo 20

TEMA. DAILY ROUTINE

EVIDENCIA. Promueve acciones fundamentales para la práctica de buenos hábitos corporales y alimenticios para tener una vida saludable.

DESARROLLO. El día de hoy realizamos un repaso general de lo visto a lo largo del periodo, al igual que vimos un video sobre las rutinas diarias y se desarrolló una guía sobre estas. 

 

MATERIAL DE APOYO.

UNHEALTHY FOOD

UNHEALTHY FOOD

FECHA. Marzo 6

TEMA. UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. Reconocer el vocabulario en inglés relacionado con las principales  sustancias dañinas para la salud en textos escritos cortos.

DESARROLLO. El día de hoy se realizó una socialización sobre las carteleras realizadas la clase anterior. Se dío la explicación sobre unhealthy food y se realizaron dos guías sencillas. 

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

 HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

FECHA. Marzo 6

TEMA. HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. CLASIFICA Y NOMBRA EN INGLÉS ALIMENTOS Y BEBIDAS SALUDABLES Y POCO SALUDABLES EN SU CONTEXTO INMEDIATO. 

DESARROLLO. El día de hoy vimos diferentes videos relacionados con el tema de healthy y unhealthy food, entre ellos trivias que ayudaban de una forma diferente y divertida a afianzar sus conocimientos. Copiamos en el cuaderno la definición de healthy food y por último como trabajo en grupo, con los recortes que ellos habían traído, se pegaron en dos carteleras donde ellos decidían si el recorte del alimento hacia parte de la comida healthy o unhealthy. 

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

FECHA. Febrero 28

TEMA. HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD

EVIDENCIA. CLASIFICA Y NOMBRA EN INGLÉS ALIMENTOS Y BEBIDAS SALUDABLES Y POCO SALUDABLES EN SU CONTEXTO INMEDIATO. 

DESARROLLO. El día de hoy dimos comienzo a un nuevo tema, la comida saludable y la no saludable. Terminamos de colorear la guía de alimentos, y comenzamos a pegarlos en el cuaderno de manera organizada.

Primero con el título de HEALTHY FOOD, la comida saludable y después el titulo de UNHEALTHY FOOD, la comida no saludable. Debajo de cada figura se pone en inglés el nombre de cada alimento. 

 

HOMEWORK. Para la próxima semana traer la actividad terminada y varios recortes de diferentes alimentos.

MATERIAL DE APOYO. Pueden ver el siguiente video para reforzar conocimientos.

EMOTIONS

 

EMOTIONS 

FECHA. Febrero 21

TEMA. EMOTIONS

EVIDENCIA.  Reconoce las diferentes emociones y las implementa en su día a día en el aula de clase.

DESARROLLO. El día de hoy recordamos las emociones, realizamos un juego de mímica donde cada uno identificaba las emociones expresadas por los compañeros. Leímos un cuento llamado "Willy y Hugo" y las emociones de los protagonistas las registramos en el cuaderno, junto con su dibujo. 

MATERIAL DE APOYO. Pueden ver el video para afianzar conocimientos.

WEDNESDAY, FEBRUARY 14th 2024

 WELCOME 

Iniciamos nuestra clase de ingles revisando la tarea que teníamos pendiente de la clase anterior. 

Seguidamente reproducimos las siguientes canciones para activar nuestro cuerpo, sentidos y conocimiento. 

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw 

https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

 

Seguidamente vimos el siguiente cuento, en el que los estudiantes debían de identificar las emociones mencionadas. 

https://www.youtube.com/watch?v=BWssq6Mraus

 Realizamos la siguiente actividad (VIMOS EL VIDEO Y RESPONDIMOS PREGUNTAS ACERCA DE ESTE) 

https://www.youtube.com/watch?v=7IrlyaEhHnM

Por ultimo hicimos el siguiente juego 

https://arbolabc.com/vocabulario-en-ingles/sentimientos-exploratorio

WEDNESDAY, FEBRUARY 7th 2024

 WELCOME 

Iniciamos nuestra clase de ingles revisando la tarea que fue llevada a clase en la clase anterior, Seguidamente iniciamos con el tema del día.

EMOTIONS 

OBJETIVO:  Expresar estados de animo en ingles y asociarlos con situaciones de su entorno familiar y sus emociones. 

APRENDIZAJE:  Identifica el vocabulario y las frases usadas en ingles para hablar de sus emociones y estados de animo. 

Empezamos indagando un poco acerca de que emociones conocen los estudiantes, seguidamente entonamos y bailamos al ritmo de la siguiente canción. 

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw&ab_channel=SuperSimpleSongs-KidsSongs

Seguidamente dibujamos en el cuaderno algunas emociones y escribimos sus nombres. 

Por ultimo cada estudiante debía de dibujar la emoción con la que se identificaba el día de hoy. 

HOMEWORK : PARA LA PROXIMA CLASE INVESTIGAR 5 EMOCIONES 

WEDNESDAY, JANUARY 31th 2024

 TEMA: GREETINGS 

Iniciamos la clase de ingles, presentándonos con nuestros compañeros y docente, hablamos acerca de los saludos y las horas en las que corresponde cada saludo en ingles. 

Objetivo: Responder saludos y despedidas.

APRENDIZAJE: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando las expresiones (GOOD MORNING, GOOD AFTERNOON, GOOD BYE, BYE , HELLO, HI). 

Seguidamente vimos un video en el que nos enseñan los saludos y despedidas en ingles y vimos varios ejemplos. 

Por ultimo realizamos una guía en la que debíamos trazar los saludos en ingles.

NOTA: Terminar la guía en casa y pegar en cuaderno de ingles. 

WELCOME

 SEAN  BIENVENIDOS QUERIDOS NIÑOS Y NIÑAS A ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR, MI NOMBRE ES MANUELA Y  SERÉ SU PROFESORA DE INGLES, LO ESPERO MUY CONTENTA PARA CONOCERLOS Y PARA QUE APRENDAMOS MUCHO EN ESTE PROCESO.